Gamification in Higher Education Instructors from Ecuador, Spain and Mexico

Esta investigación está orientada al estudio del profesorado universitario como parte fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello, se realiza un estudio exploratorio en el contexto ecuatoriano, español y mexicano a través de una muestra de 260 docentes de universidades públicas y privadas de Ciencias Sociales y Humanidades con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento de los docentes sobre gamificación, subdividiendo el análisis en dos macro-dimensiones: generalidades y aplicación pragmática. Los resultados muestran que los docentes de las instituciones de educación superior tienen un conocimiento más pragmático que conceptual sobre la gamificación.